ШКОЛА ЛАВРЕНТЬЕВА
По окончании Великой Отечественной войны все силы и умы ученых были направлены на быстрое восстановление страны. Академик
М. А. Лаврентьев, передавая знания студентам, одновременно искал единомышленников для работы в Сибири, где открывались широчайшие возможности для применения научных знаний. Они нашлись, а за своими учителями потянулась перспективная молодежь, не побоявшаяся начать жизнь в палатках и бараках в Золотой долине. Потом и со всей страны съехались по комсомольским путевкам желающие строить Академгородок и учиться в университете и в институтах г.Новосибирска.
 |
| Агрегат резки АРПМ, изготовленный в СКБ ГИТ. |
Ак. М. А. Лаврентьев знал, что нужно для молодых — интересная работа с постоянным повышением знаний и карьерой, жилье, здоровое питание (в каждом институте обязательно была столовая, в которую привозили полуфабрикаты и готовые изделия из центральных районных столовых, с рыбными днями раз в неделю), много спортивных сооружений, доступных для всех.
Ак. М. А. Лаврентьев предлагает создать пояс внедрения научных идей через специальные конструкторские бюро (СКБ) и основывает первое СКБ гидроимпульской техники (СКБ ГИТ) при своем Институте гидродинамики 18 марта 1964 г. для совершенствования и внедрения готовых установок отдела быстропротекающих процессов, руководимого Б. В. Войцеховским, одним из талантливых его учеников. А у Б. В. Войцеховского в свою очередь быстро появились собственные ученики, создавшие на его идеях и дождевальные установки, и гидроимпульсные водометы и трансформаторы высокого давления. Забавно было видеть, как
М. А. Лаврентьев, Б. В. Войцеховский и руководитель этой темы В. А. Кувшинов отбирали друг у друга штурвал вращения сопла трансформатора при очистке стального литья от формовочной земли.
Потом замахнулись на «маленькую» установку, размерами примерно с пятиэтажный трехподъездный дом. Установка (агрегат резки) предназначалась для переработки изделий атомной промышленности, и в этой теме проявили себя яркие личности — А. И. Арефьев, Ю. Г. Кузнецов, работавшие с самого начала создания и до последнего дня своей жизни. Стаж у обоих примерно пятьдесят лет.
В должности председателя СО РАН ак. М. А. Лаврентьев постоянно помогал своим ученикам создавать школы, подобные его собственной.
В. Желонкин, Заслуженный ветеран СО РАН
Фото В. Новикова
стр. 8
|
