ГЛАС В ПУСТЫНЕ РЕЙТИНГОВ
В мире по данным Европейской ассоциации университетов примерно 17 000 университетов.
В России более тысячи вузов, большинство из которых не называются
университетами только по российской традиции. Уже из этого видно, что целью
университетов России не может в принципе быть вхождение в их первую сотню в
каком-нибудь из международных рейтингов.
Профессор С.С. Кутателадзе
Университеты призваны готовить новые поколения к будущей взрослой жизни. В
России, стало быть, речь идёт прежде всего о подготовке молодёжи к жизни в
России. Необходимо снова и снова повторять эту азбучную истину, поскольку с
вершин вертикали власти несется совсем другое. Места МГУ или НГУ в одном из
международных рейтингов с задачами и качеством образования в России связаны
слабо даже формально. Нельзя попутно не отметить удивительную селективность
чиновников в борьбе за места в международных рейтингах. Вроде бы никто в России
не ставит задачу войти хотя бы в первую сотню по уровню коррупции (чем выше
место, тем ниже уровень коррупции). С коррупцией проблемы рейтингов в России нет.
Что уж так на университеты набрасываться — c университетами у нас много лучше, чем с коррупцией.
Проблемы вузов России не с рейтингами связаны, а с малой готовностью сложившейся
системы адаптировать учебный процесс к требованиям дня. Это болезнь системная и
всеобщая. Организация учебного процесса и его эффективность, если и связаны с
борьбой за места в рейтингах, то в обратно-пропорциональной зависимости. Выбор
ложных целей отвлекает от решения насущных проблем. Никакое министерство никак
обстановку внутри вузов и научных институтах к лучшему изменить не может, а вот
навредить может. Пора бы это нам всем понять и не пытаться усовершенствовать
науку и образование сверху — нет в правительстве таких рычагов, не было и не
должно быть. Наука в России сродни армии — не будет собственной науки, придётся
кормить чужую.
Минобрнауки — ведомство, обслуживающее потребности общества в науке и образовании. Вроде продюсера. Исполнители в сфере просвещения — преподаватели, а зрители — студенты и школьники. Продюсер — человек для искусства нужный, но далеко не главный. Его задача — не творчеством заниматься, а помогать и творцам, и зрителям. Вот и в управлении наукой и образованием не надо администрированием вредить, навязывая академическому сообществу надуманные ориентиры, не надо пытаться реформировать по приказу то, что создано может быть только в классе, или аудитории, или институте. Ни к чему развлекать публику телодвижениями в стиле слона в посудной лавке, распространяя мистические сведения о зарплатах педагогов, требуя видеозаписи заседаний всех советов по присуждению учёных степеней или направляя высокопоставленного чиновника ВАК на дополнительное заключение. Науку и образование наши предки завели для себя и своих потомков задолго до всяких министерств. Ставить обществу задачи — не компетенция чиновников. Им пристало скромно и упорно заниматься тем, для чего они наняты, — исполнять волю народа, которому нужны и первоклассная система непрерывного образования, и передовая наука. Просвещать — дело педагогов. Хранить и творить науку — дело учёных.
Борьба за вхождение в первую сотню по какому-нибудь из международных рейтингов — удар по подавляющему большинству высших учебных заведений России, так как
попасть в число первых ста университетов мира более ста вузов России не смогут
никогда. Ста вузами России никак не обойтись.
Такой вот одинокий глас...
стр. 10
|
